Рассмотрение сущности экскурсии и методики её проведения, НГУЭУ (Нархоз), экскурсоведение, курсовая

Содержание:

Введение

Новые социально — экономические условия, изменения в социокультурной ситуации существенно трансформировали функции современного культурного менеджмента. Все более важную роль начинают играть наряду с просвещением культурно-творческая, рекреационно-оздоровительная, развлекательная и социоинтеграционная функции. В число активно действующих субъектов социально-культурной сферы входят сегодня не только традиционные учреждения культуры – клубы, библиотеки, музеи, кинотеатры и т.д., но и новые многофункциональные культурно-досуговые, оздоровительно-рекреационные объекты.

В процессе социокультурной деятельности экскурсия решает задачи, направленные на организацию:

Вся социокультурная деятельность по проведению экскурсий осуществляется через обеспечение досуга посетителей различного возраста, культурного уровня и образования.

Общеизвестен тот факт, что именно искусство оказывает огромное эмоциогенное (порождающее эмоции) воздействие на ребенка, чей духовный мир и личность еще только формируются. Экскурсии оказывают воздействие на эмоциональную сферу человека, особенно в период его формирования. Самый верный и наиболее плодотворный путь приобщения к искусству — это живое, непосредственное общение с ним, в том числе с помощью слова. Творчество талантливой личности, являясь источником ярких впечатлений, воздействует на воображение, чувства детей и других экскурсантов, а значит, служит основой для их духовного формирования. Такое приобщение к культурным ценностям носит предметный характер: экскурсант, и особенно ребенок не просто получает какую-либо информацию, сумму новых знаний, но и дополняет ее разнообразным по характеру восприятием, имеющим зачастую ассоциативную основу.