Роль игрушки в коммуникативном развитии ребенка, НГПУ, психология и педагогика, реферат

Содержание:

Введение

Игрушка — обязательный спутник детских игр. Она отвечает потребности ребенка в активной деятельности, в разнообразных движениях, помогает осуществить свой замысел, войти в роль, делает его действия реальными. Нередко игрушка подсказывает идею игры, напоминает об увиденном или прочитанном, влияет на воображение и чувства ребенка.
Н. К. Крупская писала о важности игрушки для ознакомления детей с окружающей действительностью, для их сенсорного развития. Игрушка помогает воспитанию у детей интереса к труду, способствует формированию пытливости, любознательности. Давая детям представление о людях разных профессий, разных национальностей, она в то же время может помочь воспитанию чувства симпатии, уважения к ним.

Многие игрушки объединяют детей, требуют совместных усилий, согласованных действий, например строительный материал, конструктор. Игрушка — наиболее доступное детям произведение искусства.

Педагогическое значение игрушки показано в книгах Е. А. Флериной и А. П. Усовой. В нашей стране ведется работа над созданием детских игрушек, отвечающих целям и задачам коммунистического воспитания, ярко отражающих национальный колорит каждой республики.

Над созданием игрушек работали и работают талантливые художники А. А. Ватагин, Д. В. Горлов, Е. Е. Борисова, М. П. Киселева, Н. А. Леман и многие другие.

Игрушка, как и игра, оказывает большое влияние на развитие детей.

Таким образом, целью данной курсовой работы будет рассмотрение роли игрушки в коммуникативном развитии детей.

Задачи исследования:

Сделать анализ литературных источников по проблеме исследования.